由明師國(guó)際教育研究院和北京出版集團(tuán)教材分公司主辦，一起作業(yè)和圣智學(xué)習(xí)協(xié)辦，牛津國(guó)際教育研究院提供學(xué)術(shù)支持的 “2023全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)課程博覽會(huì)——中學(xué)場(chǎng)”于2023年7月10日在千島湖隆重召開(kāi)。

(資料圖)

一

2023課博會(huì)精彩呈現(xiàn)

國(guó)家教材委員會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)委員、教育部《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組組長(zhǎng) 梅德明教授；浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育學(xué)院副教授 邵艷紅博士；北京教育學(xué)院石景山分院英語(yǔ)教研員 陳芳老師；浙江省特級(jí)教師名師工作室學(xué)科帶頭人 左菁老師；浙江省教壇新秀 程歡老師；北京石景山區(qū)骨干教師 李娜老師；北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校英語(yǔ)教師 謝鳴老師；北京市石景山區(qū)京源學(xué)校蓮石湖分校明師 邢路路老師以及來(lái)自各省市的教研員、學(xué)科帶頭人、一線英語(yǔ)名師等英語(yǔ)教育同仁共同參與了第一天的會(huì)議。

本次大會(huì)通過(guò)“前沿報(bào)告+好課呈現(xiàn)+微型報(bào)告+現(xiàn)場(chǎng)議課+沙龍對(duì)話”等形式，現(xiàn)場(chǎng)為大家呈現(xiàn)典型課、研究課、示范課、單元課、異構(gòu)課等內(nèi)容，讓大家一起沉浸式觀課、研課、評(píng)課、備課。幫助英語(yǔ)教師校正教學(xué)方向和策略，準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力與素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)教師成長(zhǎng)新范式。

二

重磅報(bào)告

大會(huì)伊始，國(guó)家教材專(zhuān)家委員會(huì)委員、教育部《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組組長(zhǎng)梅德明教授為大家?guī)?lái)前沿報(bào)告《中華文化融入外語(yǔ)課程教學(xué)與教材編寫(xiě)》。

梅教授首先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了黨的二十大精神，分析了二十大精神要如何在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行融合和體現(xiàn)。梅教授強(qiáng)調(diào) 英語(yǔ)老師一定要厚植和積累，先自我要求，再要求學(xué)生。尤其是在完成傳播中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的任務(wù)時(shí)，老師要自己懂，才能講明白，繼而去傳播。梅教授指出，希望在本次課博會(huì)的課例展示中，看到老師們?cè)谟朔矫娴膬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

之后，梅教授談到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讀書(shū)的重要意義，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到處充斥著信息，但都是碎片化的信息，還有很多未經(jīng)驗(yàn)證和考究的信息， 對(duì)于真正有效的學(xué)習(xí)，對(duì)于老師們的自我學(xué)習(xí)和提升來(lái)講，還是要讀書(shū)，讀好書(shū)，系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)和提升。

緊接著，梅教授講到英語(yǔ)教材建設(shè)問(wèn)題，要求做高質(zhì)量教材，精品教材。首先要把二十大精神融入到教材中，教材要能夠回答二十大四問(wèn)。高質(zhì)量教材應(yīng)該能夠堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)。 高質(zhì)量英語(yǔ)教材應(yīng)該以立德樹(shù)人，培根鑄魂，啟智增慧為指引。高質(zhì)量英語(yǔ)教材還應(yīng)該站在外語(yǔ)學(xué)科本質(zhì)觀和課程育人觀的角度進(jìn)行建設(shè)。體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。

說(shuō)到新教材，梅教授提出一個(gè)問(wèn)題：明年使用新教材，是全年級(jí)一起使用，還是從起始年級(jí)開(kāi)始用？如果全年級(jí)同步換教材，涉及到銜接問(wèn)題。如果從起始年級(jí)開(kāi)始換，好教材要等多年才能得到使用。這是一個(gè)還在討論中的技術(shù)性問(wèn)題。 但是不管怎樣，好教材在路上，這是全學(xué)科大規(guī)模的一次教材革命，今年8月即有部分地區(qū)學(xué)校會(huì)優(yōu)先使用。

梅教授總結(jié)到： 將中華文化融入外語(yǔ)課程教學(xué)與教材編寫(xiě)，要樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，目標(biāo)導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向的意識(shí)。以創(chuàng)新為突破，將問(wèn)題引向目標(biāo)，創(chuàng)新是重要抓手。

最后，梅教授還為有興趣做新教材相關(guān)課題研究的老師，提供了一定思路和建議，并分享了他今年在這一課題研究方向上的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和感受。

老師們?nèi)褙炞⒌爻两诿方淌诘姆窒碇?，收獲著課堂之外的成長(zhǎng)與蛻變。

三

名師解讀

接下來(lái)，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育學(xué)院副教授邵艷紅博士帶來(lái)了 微講座《聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的人際功能解讀》。邵博士以The Magic Fish為例，跟參會(huì)老師們一起分析該篇閱讀中的人際功能，并與老師們進(jìn)行了親切互動(dòng)。邵博士還提到在她及團(tuán)隊(duì)的研究中，參考了韓禮德的功能理論。

最后，邵博士 以“劍橋英語(yǔ)教材中的人際功能解讀”內(nèi)容為例，現(xiàn)場(chǎng)跟老師們一起分析每幅圖片內(nèi)容中所涉及的語(yǔ)言功能。老師們?nèi)褙炞⒌爻两谏劢淌诘姆窒碇小?

四

好課分享——浙江團(tuán)隊(duì)

下午場(chǎng)剛開(kāi)始，高級(jí)教師、永康外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)助理、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒄憬〗虊滦愠虤g老師就為我們帶來(lái)了有趣的課例分享。

隨后，浙江省特級(jí)教師名師工作室學(xué)科帶頭人左菁老師為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)干貨滿滿的好課分享。

五

好課分享-北京團(tuán)隊(duì)

在其后的北京團(tuán)隊(duì)-微講座中，正高級(jí)教師、北京市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、北京教育學(xué)院石景山分院英語(yǔ)教研員陳芳老師從四個(gè)方面分享了如何在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下提升學(xué)生問(wèn)題解決能力。

隨后，北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校英語(yǔ)教師、北京石景山區(qū)骨干教師李娜老師；北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校英語(yǔ)教師、石景山區(qū)骨干教師謝鳴老師；北京市石景山區(qū)京源學(xué)校蓮石湖分校明師邢路路老師先后進(jìn)行了趣味十足的好課分享。

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最后，陳芳老師再次上臺(tái)，與現(xiàn)場(chǎng)的老師們一起互動(dòng)交流，為大家解惑、分享。對(duì)此，明師國(guó)際教育研究院感謝在座的各位老師們的支持與陪伴，更多精彩，讓我們明天見(jiàn)！

六

課博會(huì)特惠資料包

本屆課博會(huì)還為老師們準(zhǔn)備了特惠教學(xué)資源包供大家選擇， 資源包進(jìn)階版有課博會(huì)全程實(shí)錄：

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