“我希望你們可以從音樂中汲取更多力量，用音樂中的力量激勵你們追尋人生的夢想。”中央音樂學院派駐青海省海東市化隆回族自治縣的新時代文明實踐宣講師何凡經(jīng)常對學生說。

圖為何凡(左二)與學生們的自拍。受訪者供圖

據(jù)悉，2020年起，中央音樂學院開展“新時代宣講師”計劃，選拔中央音樂學院的優(yōu)秀碩士畢業(yè)生，并將他們派駐到全國各地，深入基層，用文藝振興鄉(xiāng)村、服務民眾。

何凡說：“我要去祖國最需要的地方，把學校對自己的愛轉(zhuǎn)化為回報社會的力量。”2022年研究生畢業(yè)后，何凡被派駐到了青海省海東市化隆回族自治縣。

化隆回族自治縣位于青海省東部，地處黃土高原與青藏高原的過渡地帶。作為曾經(jīng)的國家扶貧開發(fā)工作重點縣，化隆回族自治縣近年來靠著“拉面經(jīng)濟”走上了脫貧致富的小康之路。

何凡回憶，從踏上化隆回族自治縣那一刻起，他就滿懷憧憬，并立志一定要為青藏高原做點事，他走訪了化隆近縣八成的中小學，發(fā)掘有音樂天賦的孩子。

2022年11月，何凡組織開辦了化隆縣第一支少兒合唱團——化隆點睛少兒合唱團。在第一批合唱團的學生經(jīng)過近一年的專業(yè)培訓后，何凡就帶著他們亮相中央音樂學院藝術(shù)節(jié)的舞臺，他還將部分孩子帶到電視臺參加節(jié)目錄制。

圖為何凡(右一)與化隆點睛少兒合唱團的學生合影。受訪者供圖

合唱團孩子所在的學校分布在全縣各處，有些學校離縣城較遠，何凡每往返一次都要花上好幾個小時，但他還是抽時間去給學生上課。

也是在這一過程中，何凡收獲了學生們的一聲聲“何爸”，因為何凡的到來，這些孩子感受到了更多的關(guān)心和溫暖。

何凡介紹，當?shù)卦S多孩子都是留守兒童，平時缺少家庭的關(guān)愛，缺乏自信且較為內(nèi)向，面對這種情況，何凡除了鼓勵式教育，注重培養(yǎng)他們的自信心，“舒適的音樂能令人身心愉悅。讓孩子們能暢快且自信地展示自己，克服在舞臺上緊張、膽怯的表現(xiàn)。”何凡說。

“他平時不僅會給我們宣講授課，還經(jīng)常和我們講人生的道理。”化隆縣群科新區(qū)中學的學生雷燁紫涵第一次見到何凡時，令她對宣講老師的形象有了新定義，“何老師的宣講課程輕松有趣，我也很喜歡這樣一個活潑且幽默的朋友。”

在兩年多的相處中，雷燁紫涵也早把何凡當作了自己的家人，“在上課的時候，出于禮貌，我會稱呼他為老師，下課以后，他就更像是一個大哥哥，能照顧到我們的情緒，變著花樣地讓我們開心，而在我的心里，他早已成為最像爸爸的爸爸。”雷燁紫涵對記者說。

圖為何凡在一次文藝宣講活動中與現(xiàn)場學生互動。受訪者供圖

今年9月，何凡的兩年任期已到，可他卻做出了一個大膽的決定。何凡向中央音樂學院遞交了延長任期的申請，“我在這里收獲了很多友誼，我也很舍不得這里的父老鄉(xiāng)親，雖然學校只批準了延長一年的時間，但我也很知足了。”何凡說。

在當?shù)睾⒆觽冄壑?，何凡也已成為不可剝離的家人，何凡的社交軟件也收到很多學生的反饋，他們大多數(shù)人都表達了對何凡的喜歡，并表示會認真學習，努力考上中央音樂學院，何凡說：“這也算是在這些孩子們的心里種下了一顆小小的種子吧。”

“選擇來這里的時候，未出世孩子還在老婆肚子里打滾呢，但我老婆也毫不猶豫地支持我，我很感謝她。”何凡說：“對于這個選擇，我不后悔。”(完)