為讓“雙減”政策下的課后服務落地生效，日前，江西省教育廳印發(fā)《關(guān)于做好義務教育學校課后服務工作的補充通知》，該通知從保證服務時間、提升服務質(zhì)量、拓寬服務渠道等方面提出明確要求，解決家長的后顧之憂。

各地要創(chuàng)造條件在假日為有需求的學生提供各類興趣活動

課后服務作為解決家長“急難愁盼”問題的一項重要民生工程，各地要確保今年秋季開學后實現(xiàn)義務教育學校課后服務兩個“全覆蓋”，即城區(qū)義務教育學校和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋。

各地各校要積極推行課后服務“5×2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2個小時，結(jié)束時間要與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接，原則上不早于當?shù)仄毡榈恼Ｏ掳鄷r間后半小時。

對有特殊需要的學生，由家長或監(jiān)護人提出申請后，學校應提供延時托管服務，不得強制有需求在校自主學習的學生在課后服務時間結(jié)束前離開學校;初中學校工作日晚上可開設自習班。各地要創(chuàng)造條件在雙休日、寒暑假等假日為有需求的學生提供各類興趣活動。學校可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。

各地要結(jié)合實際出臺課后服務經(jīng)費保障辦法，建立科學合理的成本分擔機制，強化經(jīng)費保障，明確收費、教師取酬標準，可采取財政補貼、服務性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。要制定課后服務經(jīng)費使用管理辦法，課后服務經(jīng)費主要用于支付參與課后服務教師和相關(guān)人員的補助等。對聘請校外人員提供課后服務的，課后服務補助可按勞務費管理。教師參加課后服務的表現(xiàn)應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

可適當引進非學科類校外培訓機構(gòu)參與課后服務

課后服務以內(nèi)部供給為主，購買服務為補充。課后服務一般由本校教師承擔，可聘任退休教師、高校優(yōu)秀學生、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者參與，同時要把好外聘人員資格關(guān)。

課后服務資源不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需求的，可通過購買服務的形式適當引進非學科類校外培訓機構(gòu)參與課后服務，但必須由教育行政部門負責組織遴選。要充分利用社會資源，發(fā)揮好圖書館、博物館、紀念館、文化館、青少年活動中心、少年宮、研學基地等青少年校外活動場所在課后服務中的作用。

需要注意的是，課后服務堅持需求導向和學生、家長自愿原則。是否參加課后服務以及選擇服務內(nèi)容，由學生和家長根據(jù)需要，自主決定、自愿報名，學校和教師不得以任何理由、任何方式強制學生參加，要靠工作吸引力把學生吸引來。學校要優(yōu)先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難兒童少年等群體接受課后服務，對家庭困難的學生免收服務費用。

德智體美勞五育內(nèi)容也是課后服務內(nèi)容的重點，征集和開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學資源，積極利用國家中小學網(wǎng)絡云平臺、江西省中小學線上教學平臺、智慧作業(yè)和各地教育教學資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學校網(wǎng)絡平臺等，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量教育資源。